Planering åk 7 Svenska På varje lektion får du veta vilka förmågor vi arbetar med just idag.
Vårterminen 2023
1) Marianne går igenom hur vi ska arbeta med grammatikhäftet .
Repetera via Powerpointen HÄR *Träna mer: *HÄR*HÄR * HÄR HÄR Grammatikbolaget
2) Vi avslutar arbetet med ett förhör och samma Kahoot för att se om du har fått bättre resultat.
Vecka 2-7 * Denna termin fortsätter jag att läsa Mörka julnätter av Camilla Lagerqvist och vi arbetar med text och tanke. 1) Under dessa veckor samarbetar vi med ämnet Kemi . Vi arbetar med förmågor som översiktsläsning, djupläsning och sökläsning. Även studietekniken behöver fräschas upp. 2) Vi fortsätter med sagor, se nedan.
Höstterminen 2022 Vecka 48-50 A) Vi påbörjar vårt arbete med arbetsområdet Sagor. Syftet ur det centrala innehållet i svenska:Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
*Vi kommer att läsa sagor, leta typiska drag för sagor, skriva egna sagor, läsa varandras sagor, dramatisera sagor och slutligen läsa och dramatisera för åk 1 och 2. HÄR kan du läsa olika sagor.
3) Återberätta sagan mycket kort skriftligen med hjälp av stödord/meningar.
4) När du har gjort 4 åt gången så återberättar du sagorna muntligen för en kamrat därefter tar du 4 nya med en ny kamrat. Så då behöver du läsa så många sagor du kan.
5) Nästa steg är att skriva en egen saga.
6) När sagan är klar, läser du den högt men kamrat med inlevelse och du får en kamratrespons.
7) I grupp läser ni upp era sagor och väljer en saga. Denna saga dramatiserar ni.
8) Vi besöker åk 1åk ,2 och visar upp våra dramatiseringar och läser våra sagor.
9) Gör en illustration utifrån din saga.
Vecka 46-47 1.Vi fortsätter med arbetet kring insändare. a) HÄR finns genomgången. HÄR finns instruktioner.
Vad är en insändare? En insändare är ett brev till en tidning från en läsare som skriver vad han/hon tycker om något. Vissa insändare är svar på andra insändare.
Vecka 45 1.Insändare Här finns instruktioner. Vad är en insändare? En insändare är ett brev till en tidning från en läsare som skriver vad han/hon tycker om något. Vissa insändare är svar på andra insändare.
Här nedan kan du läsa flera lättlästa insändare och lära dig hur man skriver en insändare.
Hur skriver man en insändare? Instruktion: 1. Beskriv problemet eller situationen enkelt och tydligt. Säg det viktigaste först! 2. Skriv var du har fått din information ifrån. 3. Skriv varför det är ett problem. Hur har det blivit så här? 4. Förklara hur du tycker att problemet ska lösas. 5. Skriv vem du tycker ska lösa det. 6. Skriv en rubrik till din insändare. 7. Skriv under med namn eller en signatur.
Förslag på ämnen: * Förläng/förkorta sommarlovet * Gratis kollektivtrafik i hela kommunen * Ännu mer idrott i skolan! * Sänk rösträtten till 16 år! * Tillåt mobiler i klassrummet! * Längre raster i skolan! * Bättre mat i skolan! * Mer skärmtid till barnen! * Sluta näthata!
Vecka 49-50 A) Vi påbörjar vårt arbete med arbetsområdet Sagor. Syftet ur det centrala innehållet i svenska:Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
*Vi kommer att läsa sagor, leta typiska drag för sagor, skriva egna sagor, läsa varandras sagor, dramatisera sagor och slutligen läsa och dramatisera för åk 1 och 2. HÄR kan du läsa olika sagor.
3) Återberätta sagan mycket kort skriftligen med hjälp av stödord/meningar.
4) När du har gjort 4 åt gången så återberättar du sagorna muntligen för en kamrat därefter tar du 4 nya med en ny kamrat. Så då behöver du läsa så många sagor du kan.
5) Nästa steg är att skriva en egen saga.
6) När sagan är klar, läser du den högt men kamrat med inlevelse och du får en kamratrespons.
7) I grupp läser ni upp era sagor och väljer en saga. Denna saga dramatiserar ni.
8) Vi besöker åk 1åk ,2 och visar upp våra dramatiseringar och läser våra sagor.
9) Gör en illustration utifrån din saga.
Vecka 37-43 1) Johan och Peter- skriv en sammanfattning av vår högläsnings bok. 2) Dogboy -se uppgifter på höger sida av skärmen. 3) Gör Flashmob skyltar till Läscaramban.
Vecka 33-36 Välkomna tillbaka! Vill så gärna höra vilka förväntningar ni har på detta läsår. * Utdelning av Svenska Direkt, kollegieblock samt mappar. * Flera delar av diagnoser ska vara klara fram till vecka 36. * Lån av skönlitterär bok och inloggning och spara på egen Sv-mapp på datorn i onedrive.
* Vi arbetar med boken Dogboy .
* Marianne läser högt ur boken Som sparv som örn av Per Nilsson
Vårterminen Vecka 17-21 1) Marianne går igenom hur vi ska arbeta med grammatikhäftet .
Repetera via Powerpointen HÄR *Träna mer: *HÄR*HÄR * HÄR HÄR Grammatikbolaget
2) Vi avslutar arbetet med ett förhör och samma Kahoot för att se om du har fått bättre resultat.
3) B. Påbörja arbetet med TALASOMTED. Marianne har ett häfte.
Fundera på: a)Vad som vad typiskt för varje talare? b)Vad var bra? c)Vad kan förbättras? d)Vad du behöver tänka på när du ska börja fundera kring vad du ska prata om?
2) Gör en kort lista på vilka ämnen du kan tänka dig prata om. Din publik är inte bara klassen. Till tisdag den ska du kunna din inledning utantill så att du känner att ditt tal känns bekvämt. TRÄNA TRÄNA TRÄNA tills du känner dig redo.
3) Då börjar ni jobba med s.4 och s.6 i Talarhäftet. Finns även HÄR. Läs instruktioner och påbörja din uppgift. Blir du klar så fortsätter du till s. 7, 8 ,9
1)Avsluta era tal med att följa instruktioner kring pusselbit 4 och finputset. 2) Välj en bild som ska finnas i bakgrunden. 3) Träna för dig själv framför en spegel. 4) Spela in dig själv och justera .
Vecka 13-14,16-18 A. Läs ur din Camilla Lagerqvist bok. 1) Dela ett word dokument med Marianne, ej via onedrive. Namnge dokumentet Camilla Lagerqvist.
2) Skriv bokens titel , ett foto på bokens framsida och under fotot en sammanfattning vad boken handlar om. 3) Printa ut i färg och sätt upp på den vita vikväggen i klassrummet med häftmassa eller lägg den på mitt arbetsbord med namn på. Sista inlämningsdagen är den 20/4.
4) Fördjupningsuppgifter *Skriv ner frågor till Camilla utifrån din bok. HÄR kan du se hur du kan arbeta kring boken. Dela ett dokument med namnet Camilla Lagerqvist och svara på frågorna utförligt.
B. a) Vi börjar med en Kahoot som introduktion om arbetet kring Ordklasser utifrån Svenska genom litteraturen. b) Marianne går igenom hur vi ska arbeta med grammatikhäftet och din Camilla Lagerqvistbok. c) Ni börjar arbeta med ert grammatikhäfte som finns i skåpet bredvid dörren.
HÄR Grammatikbolaget *Träna mer: *HÄR*HÄR * HÄR Repetera via Powerpointen HÄR
d) Vi avslutar arbetet med samma Kahoot för att se om du har fått bättre resultat.
Vecka 7-10 A. Vi läser våra sagor för åk 1 och dramatiserar under v.12-14. Syftet är att vi får nya mottagare som lyssnar på vårt sagoarbete. B. Läs ur din Camilla Lagerqvist bok. Skriv ner frågor till Camilla utifrån din bok. HÄR kan du se hur du kan arbeta kring boken. Dela ett dokument med namnet Camilla Lagerqvist och svara på frågorna utförligt.
C. Vi arbeta med Ordklasser utifrån Svenska genom litteraturen. * Lån av en skönlitterär bok HÄR Grammatikbolaget *Träna mer: *HÄR*HÄR * HÄR Repetera via Powerpointen HÄR
*Vi fortsätter även med vårt arbete med TEXT och TANKE kring högläsningsboken Som sparv som örn av Per Nilsson.
A. Se syftet under vecka 49-50 och nu fortsätter vi från punkt 5. 5) Nästa steg är att skriva en egen saga.
6) När sagan är klar, läser du den högt men kamrat med inlevelse och du får en kamratrespons.
7) I grupp läser ni upp era sagor och väljer en saga. Denna saga dramatiserar ni.
8) Vi besöker åk 1åk ,2 och visar upp våra dramatiseringar och läser våra sagor.
9) Gör en illustration utifrån din saga. Lämna in din saga med illustration till Marianne för bedömning.
B. Läs ur din Camilla Lagerqvist bok. Skriv ner frågor till Camilla utifrån din bok. HÄR kan du se hur du kan arbeta kring boken.
C. Vi arbeta med Ordklasser utifrån Svenska genom litteraturen. * Lån av en skönlitterär bok HÄR Grammatikbolaget *Träna mer: *HÄR*HÄR * HÄR Repetera via Powerpointen HÄR
*Vi fortsätter även med vårt arbete med TEXT och TANKE kring högläsningsboken Som sparv som örn av Per Nilsson.
Höstterminen 2021 Vecka 49-50 A) Vi påbörjar vårt arbete med arbetsområdet Sagor. Syftet ur det centrala innehållet i svenska:Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
*Vi kommer att läsa sagor, leta typiska drag för sagor, skriva egna sagor, läsa varandras sagor, dramatisera sagor och slutligen läsa och dramatisera för åk 1 och 2. HÄR kan du läsa olika sagor.
3) Återberätta sagan mycket kort skriftligen med hjälp av stödord/meningar.
4) När du har gjort 4 åt gången så återberättar du sagorna muntligen för en kamrat därefter tar du 4 nya med en ny kamrat. Så då behöver du läsa så många sagor du kan.
5) Nästa steg är att skriva en egen saga.
6) När sagan är klar, läser du den högt men kamrat med inlevelse och du får en kamratrespons.
7) I grupp läser ni upp era sagor och väljer en saga. Denna saga dramatiserar ni.
8) Vi besöker åk 1åk ,2 och visar upp våra dramatiseringar och läser våra sagor.
9) Gör en illustration utifrån din saga.
Vecka 37-43
Vecka 45-48 A) Grekisk mytologi: Logga in på NE: HERE I samarbete med So-Antiken. UppgifterHÄR! B) Vi påbörjar vårt arbete med arbetsområdet Sagor. Syftet ur det centrala innehållet i svenska:Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
*Vi kommer att läsa sagor, leta typiska drag för sagor, skriva egna sagor, läsa varandras sagor, dramatisera sagor och slutligen läsa och dramatisera för åk 1 och 2. HÄR kan du läsa olika sagor.
B. 1)Läs sagan. Ex. från Svenska Direkt 7: Introduktion s.79-85 s.138-139, s.144-147, 148-149, 150-151, 152-155, 156-161, 164-167, 168-171, 176-179, 184-189 2) Skriv ner typiska dragen i ditt skrivhäfte.
3) Återberätta sagan mycket kort skriftligen med hjälp av stödord/meningar.
4) När du har gjort 4 åt gången så återberättar du sagorna muntligen för en kamrat därefter tar du 4 nya med en ny kamrat.
5) Nästa steg är att skriva en egen saga.
6) När sagan är klar, läser du den högt men kamrat med inlevelse och du får en kamratrespons.
7) I grupp läser ni upp era sagor och väljer en saga. Denna saga dramatiserar ni.
8) Vi besöker åk 1åk ,2 och visar upp våra dramatiseringar och läser våra sagor.
9) Gör en illustration utifrån din saga.
Vecka 37-43 * Marianne fortsätter läsa högt ur boken Som sparv som örn av Per Nilsson utifrån studieteknik/ text och tanke.
A) Vi påbörjar vårt arbete med arbetsområdet Sagor. Syftet ur det centrala innehållet i svenska:Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
*Vi kommer att läsa sagor,leta typiska drag för sagor, skriva egna sagor, läsa varandras sagor, dramatisera sagor och slutligen läsa och dramatisera för åk 1 och 2. HÄR kan du läsa olika sagor. B. 1)Läs sagan. Ex. från Svenska Direkt 7: Introduktion s.79-85 s.138-139, s.144-147, 148-149, 150-151, 152-155, 156-161, 164-167, 168-171, 176-179, 184-189 2) Skriv ner typiska dragen i ditt skrivhäfte. 3) Återberätta sagan med hjälp av en fungerande studieteknik, muntligen. Annars be om hjälp. 4) När du har gjort 4 åt gången så återberättar du sagorna muntligen för en kamrat därefter tar du 4 nya med en ny kamrat. 5) Nästa steg är att skriva en egen saga. 6) När sagan är klar, läser du den högt men kamrat med inlevelse och du får en kamratrespons. 7) I grupp läser ni upp era sagor och väljer en saga. Denna saga dramatiserar ni. 8) Vi besöker åk 1åk ,2 och visar upp våra dramatiseringar och läser våra sagor. 9) Gör en illustration utifrån din saga
Vecka 34-36 Välkomna tillbaka! Vill så gärna höra vilka förväntningar ni har på detta läsår. * Utdelning av Svenska Direkt, kollegieblock samt mappar. * Flera delar av diagnoser ska vara klara fram till vecka 36. * Lån av skönlitterär bok och inloggning och spara på egen Sv-mapp på datorn i onedrive.
* Marianne läser högt ur boken Som sparv som örn av Per Nilsson
Vårterminen 2021 A. Vecka 19-21
* Vi fortsätter att arbeta med Ordklasser utifrån Svenska genom litteraturen. * Lån av en skönlitterär bok HÄR Grammatikbolaget *Träna mer: *HÄR*HÄR * HÄR Repetera via Powerpointen HÄR
*Vi fortsätter även med vårt arbete med TEXT och TANKE kring högläsningsboken Som sparv som örn av Per Nilsson.
B. Påbörja arbetet med TALASOMTED
1) Då ska vi börja med ett nytt projekt TALASOMTED 1)Titta på olika TalasomTed HÄR. Fundera på: a)Vad som vad typiskt för varje talare? b)Vad var bra? c)Vad kan förbättras? d)Vad du behöver tänka på när du ska börja fundera kring vad du ska prata om?
2) Gör en kort lista på vilka ämnen du kan tänka dig prata om. Din publik är inte bara klassen. Till tisdag den 17/5 ska du kunna din inledning utantill så att du känner att ditt tal känns bekvämt. TRÄNA TRÄNA TRÄNA tills du känner dig redo.
3) Då börjar ni jobba med s.4 och s.6 i Talarhäftet. Finns även HÄR. Läs instruktioner och påbörja din uppgift. Blir du klar så fortsätter du till s. 7, 8 ,9
1)Avsluta era tal med att följa instruktioner kring pusselbit 4 och finputset. 2) Välj en bild som ska finnas i bakgrunden. 3) Träna för dig själv framför en spegel. 4) Spela in dig själv och justera .
C * Vi tränar mer på instruerande och berättande texter.
*Vi fortsätter även med vårt arbete med TEXT och TANKE kring högläsningsboken Som sparv som örn av Per Nilsson.
B. * Vi tränar mer på instruerande och berättande texter.
C. Introduktion av grammatikarbetet: * Lån av en skönlitterär bok. * Grammatikhäftet delas ut. Vi börjar och repeterar Ordklasser utifrån Svenska genom litteraturen.
*Träna mer: *HÄR*HÄR * HÄR Repertera via Powerpointen HÄR
D. Påbörja arbetet med TALASOMTED
1) Då ska vi börja med ett nytt projekt TALASOMTED 1)Titta på olika TalasomTed HÄR. Fundera på: a)Vad som vad typiskt för varje talare? b)Vad var bra? c)Vad kan förbättras? d)Vad du behöver tänka på när du ska börja fundera kring vad du ska prata om?
2) Gör en kort lista på vilka ämnen du kan tänka dig prata om. Din publik är inte bara klassen. Till tisdag den 17/5 ska du kunna din inledning utantill så att du känner att ditt tal känns bekvämt. TRÄNA TRÄNA TRÄNA tills du känner dig redo.
3) Då börjar ni jobba med s.4 och s.6 i Talarhäftet. Finns även HÄR. Läs instruktioner och påbörja din uppgift. Blir du klar så fortsätter du till s. 7, 8 ,9
1)Avsluta era tal med att följa instruktioner kring pusselbit 4 och finputset. 2) Välj en bild som ska finnas i bakgrunden. 3) Träna för dig själv framför en spegel. 4) Spela in dig själv och justera .
Vecka 2-7 A.* Vi fortsätter vårt arbete med att läsa boken SÅLD av Sally Grindley. HÄR finner du arbetsuppgifter. Kopiera arbetsuppgifter och lägg in i Onedrive och döp dokumentet "SÅLD". Svaren ska vara en flytande text och frågorna ska vara inbakade i svaren. HÄR-Muntlig diskussion
*Vi fortsätter även med vårt arbete med TEXT och TANKE kring högläsningsboken Som sparv som örn av Per Nilsson.
B. * Vi tränar mer på instruerande och berättande texter.
C. Introduktion av grammatikarbetet: * Lån av en skönlitterär bok. * Grammatikhäftet delas ut. Vi börjar och repeterar Ordklasser utifrån Svenska genom litteraturen.
*Träna mer: *HÄR*HÄR * HÄR Repertera via Powerpointen HÄR
D. Påbörja arbetet med TALASOMTED
1) Då ska vi börja med ett nytt projekt TALASOMTED 1)Titta på olika TalasomTed HÄR. Fundera på: a)Vad som vad typiskt för varje talare? b)Vad var bra? c)Vad kan förbättras? d)Vad du behöver tänka på när du ska börja fundera kring vad du ska prata om?
2) Gör en kort lista på vilka ämnen du kan tänka dig prata om. Din publik är inte bara klassen. Till tisdag den 17/5 ska du kunna din inledning utantill så att du känner att ditt tal känns bekvämt. TRÄNA TRÄNA TRÄNA tills du känner dig redo.
3) Då börjar ni jobba med s.4 och s.6 i Talarhäftet. Finns även HÄR. Läs instruktioner och påbörja din uppgift. Blir du klar så fortsätter du till s. 7, 8 ,9
1)Avsluta era tal med att följa instruktioner kring pusselbit 4 och finputset. 2) Välj en bild som ska finnas i bakgrunden. 3) Träna för dig själv framför en spegel. 4) Spela in dig själv och justera .
HÖSTTERMINEN 2020
Vecka 48-50 Inför arbetet kring boken Såld ska vi även arbeta med sambandsord. Följ instruktioner HÄR om sambandsorden.
* Vi avslutar sagorprojektet med inspelning av sagodramat. * Vi påbörjar arbetet med att läsa boken SÅLD av Sally Grindley. HÄR finner du arbetsuppgifter. Kopiera arbetsuppgifter och lägg in i Onedrive och döp dokumentet "SÅLD". Svaren ska vara en flytande text och frågorna ska vara inbakade i svaren.
*Vi fortsätter vårt arbete med våra sagor och arbetar med TEXT och TANKE kring högläsningsboken Som sparv som örn av Per Nilsson.
Vecka 45-47
*Vi fortsätter vårt arbete med våra sagor och arbetar med TEXT och TANKE kring högläsningsboken Som sparv som örn av Per Nilsson.
1)När sagan är klar, läser du den högt men kamrat med inlevelse och du får en kamratrespons. 2) I grupp läser ni upp era sagor och väljer en saga. Denna saga dramatiserar ni. 3) Vi besöker åk 1åk ,2 och visar upp våra dramatiseringar och läser våra sagor. 4) Gör en illustration utifrån din saga
Vecka 40-43 Vi fortsätter med arbetsområdet Sagor. Syftet ur det centrala innehållet i svenska:Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
*Vi kommer att läsa sagor,leta typiska drag för sagor, skriva egna sagor, läsa varandras sagor, dramatisera sagor och slutligen läsa och dramatisera för åk 1 och 2. HÄR kan du läsa olika sagor. C. 1)Läs sagan. Ex. från Svenska Direkt 7: Introduktion s.79-85 s.138-139, s.144-147, 148-149, 150-151, 152-155, 156-161, 164-167, 168-171, 176-179, 184-189 2) Skriv ner typiska dragen i ditt skrivhäfte. 3) Återberätta sagan med hjälp av en fungerande studieteknik, muntligen. Annars be om hjälp. 4) När du har gjort 4 åt gången så återberättar du sagorna muntligen för en kamrat därefter tar du 4 nya med en ny kamrat. 5) Nästa steg är att skriva en egen saga. 6) När sagan är klar, läser du den högt men kamrat med inlevelse och du får en kamratrespons. 7) I grupp läser ni upp era sagor och väljer en saga. Denna saga dramatiserar ni. 8) Vi besöker åk 1åk ,2 och visar upp våra dramatiseringar och läser våra sagor. 9) Gör en illustration utifrån din saga
Vecka 37-40
Marianne fortsätter läsa högt ur boken Som sparv som örn av Per Nilsson utifrån studieteknik. 1) HÄR tränar du på sambandsord.
V.39 Introduktion av den skönlitterära boken "Sms från Soppero" av Ann- Helén Laestadius.
V.38 Vi lyssnar till första delen av Sms från Soppero. Skriftligt och muntligt arbete med frågor från första delen av boken.
V. 39-43 Läsning av den skönlitterära boken "Sms från Soppero" (del 2 -11 ) av Ann- Helén Laestadius samt arbete med tillhörande frågor (se nedan).
Kunskapskrav Målet med arbetsområdet är att utveckla förmågan att: -läsa och analysera skönlitteratur -formulera sig i tal och skrift
Jag kommer att bedöma följande kunskaper: * din förmåga att, utifrån egna erfarenheter och olika livsfrågor, tolka innehållet och föra underbyggda resonemang om budskap i den aktuella boken.
* din förmåga att förbereda och genomföra muntliga presentationer med struktur och innehåll som anpassas till syfte, mottagare och sammanhang.
Vecka 34-36 Välkomna tillbaka! Vill så gärna höra vilka förväntningar ni har på detta läsår. * Utdelning av Svenska Direkt, kollegieblock samt mappar. * Flera delar av diagnoser ska vara klara fram till vecka 36. * Lån av skönlitterär bok och inloggning och spara på egen Sv-mapp på datorn i onedrive. * Marianne läser högt ur boken Som sparv som örn av Per Nilsson 1) HÄR tränar du på sambandsord.
Vecka 21-23 Vi fortsätter med arbetsområdet Sagor. Syftet ur det centrala innehållet i svenska:Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
*Vi kommer att läsa sagor,leta typiska drag för sagor, skriva egna sagor, läsa varandras sagor, dramatisera sagor och slutligen läsa och dramatisera för åk 1 och 2. HÄR kan du läsa olika sagor. C. 1) Läs sagan. 2) Skriv ner typiska dragen i ditt skrivhäfte. 3) Återberätta sagan med hjälp av en fungerande studieteknik, skriftligen. Annars be om hjälp! 4) När du har gjort 4 åt gången så återberättar du sagorna muntligen för en kamrat därefter tar du 4 nya. 5) Nästa steg är att skriva en egen saga. 6) När sagan är klar,läses den med inlevelse och du får en kamratrespons. 7) I grupp läser ni upp era sagor och väljer en saga. Denna saga dramatiserar ni. 8) Vi besöker åk 2 och visar upp våra dramatiseringar och läser våra sagor. 9) Gör en illustration utifrån din saga.
D. Påbörja arbetet med TALASOMTED.
Vecka 15,17-20 1) Vi fortsätter med våra Glogster. Camilla Lagerqvist kommer att få se era redovisningar kring boken Uppdraget. Ni ska välja ett arbetssätt i gruppen som för fram bokens syfte, innehåll och tolkning. Ett sätt är att använda Glogster. Här kan du se en intro film. Glogster - virtuella planscher på nätet . 1) Klicka Här för att registrera dig som student. Du behöver denna kod för registrering: Educator cod: B1GDC4
Tänk på att använda ditt riktiga namn så att din lärare känner igen dig.
När din Glogster är klar ska du mejla en länk till din lärare. Scrolla under din Glogster och klicka på Send to friends enligt bilden nedan! skärmklipp_gloster.png
Vecka 13-14 Då jag är sjuk så får ni läsa era böcker och skriva en bokrecension när ni är klara, mallen finns HÄR. Följ mallen och dela på onedrive. BEHÖVER NI TA EN BRAINBREAK GÖR DETTA SJÄLV OCH KOM SEDAN TILLBAKA TILL KLASSRUMMET.
Camilla Lagerqvist kommer att få se era redovisningar kring boken Uppdraget. Ni ska välja ett arbetssätt i gruppen som för fram bokens syfte, innehåll och tolkning. Ett sätt är att använda Glogster. Här kan du se en intro film. Glogster - virtuella planscher på nätet . 1) Klicka Här för att registrera dig som student. Du behöver denna kod för registrering: Educator cod: B1GDC4
Tänk på att använda ditt riktiga namn så att din lärare känner igen dig.
När din Glogster är klar ska du mejla en länk till din lärare. Scrolla under din Glogster och klicka på Send to friends enligt bilden nedan! skärmklipp_gloster.png
C)Vi fortsätter med arbetsområdet Sagor. Syftet ur det centrala innehållet i svenska:Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
*Vi kommer att läsa sagor,leta typiska drag för sagor, skriva egna sagor, läsa varandras sagor, dramatisera sagor och slutligen läsa och dramatisera för åk 1 och 2. HÄR kan du läsa olika sagor. C. 1) Läs sagan. 2) Skriv ner typiska dragen i ditt skrivhäfte. 3) Återberätta sagan med hjälp av en fungerande studieteknik, skriftligen. Annars be om hjälp! 4) När du har gjort 4 åt gången så återberättar du sagorna muntligen för en kamrat därefter tar du 4 nya. 5) Nästa steg är att skriva en egen saga. 6) När sagan är klar,läses den med inlevelse och du får en kamratrespons. 7) I grupp läser ni upp era sagor och väljer en saga. Denna saga dramatiserar ni. 8) Vi besöker åk 2 och visar upp våra dramatiseringar och läser våra sagor. 9) Gör en illustration utifrån din saga.
D. Påbörja arbetet med TALASOMTED.
Vecka 9-12 A)Under vecka 11-12 ska du kunna känna igen ett alla ordklasser. Därefter fortsätter vi att träna ordklasser utifrån vår skönlitterära bok. Mer träning på ordklasser. PROV tisdag den 26/3 . A)HÄRB)HÄRC) HÄR
*Vi utövar läsförståelse genom att jag fortsätter att läsa boken Uppdraget av Camilla Lagerqvist och ni använder en fungerande studieteknik för era anteckningar.
B) Camilla Lagerqvist kommer att få se era redovisningar kring boken Uppdraget. Ni ska välja ett arbetssätt i gruppen som för fram bokens syfte, innehåll och tolkning. Ett sätt är att använda Glogster. Här kan du se en intro film. Glogster - virtuella planscher på nätet . 1) Klicka Här för att registrera dig som student. Du behöver denna kod för registrering: Educator cod: B1GDC4
Tänk på att använda ditt riktiga namn så att din lärare känner igen dig.
När din Glogster är klar ska du mejla en länk till din lärare. Scrolla under din Glogster och klicka på Send to friends enligt bilden nedan! skärmklipp_gloster.png
C)Vi fortsätter med arbetsområdet Sagor. Syftet ur det centrala innehållet i svenska:Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
*Vi kommer att läsa sagor,leta typiska drag för sagor, skriva egna sagor, läsa varandras sagor, dramatisera sagor och slutligen läsa och dramatisera för åk 1 och 2. HÄR kan du läsa olika sagor. C. 1) Läs sagan. 2) Skriv ner typiska dragen i ditt skrivhäfte. 3) Återberätta sagan med hjälp av en fungerande studieteknik, skriftligen. Annars be om hjälp! 4) När du har gjort 4 åt gången så återberättar du sagorna muntligen för en kamrat därefter tar du 4 nya. 5) Nästa steg är att skriva en egen saga. 6) När sagan är klar,läses den med inlevelse och du får en kamratrespons. 7) I grupp läser ni upp era sagor och väljer en saga. Denna saga dramatiserar ni. 8) Vi besöker åk 2 och visar upp våra dramatiseringar och läser våra sagor. 9) Gör en illustration utifrån din saga.
D. Påbörja arbetet med TALASOMTED. Vecka 6-7 *Arbetet kring grammatikhäftet fortsätter utifrån din skönlitterära bok. Under vecka 6 ska du kunna känna igen ett substantiv, adjektiv och verb. Därefter fortsätter vi med övriga ordklasser.
*Vi utövar läsförståelse genom att jag fortsätter att läsa boken Uppdraget av Camilla Lagerqvist. * Vi gör även en enkät från kommunen. Vecka 2-5 Vi repeterar Substantiv , Adjektiv och verb utifrån Svenska genom litteraturen. Arbete kring grammatikhäftet fortsätter.
Vecka 49-50 Introduktion av grammatikarbetet: 1) Lån av en skönlitterär bok. 2) Grammatikhäftet delas ut. Vi börjar och repeterar Substantiv utifrån Svenska genom litteraturen.
Vecka 48 Avsluta arbetet kring Camilla Lagerqvist och påbörja arbetet med Grammatik. Vecka 45-47 Under tre veckor ska vi fördjupa oss i författaren Camilla Lagerqvists författarskap. Jag kommer att läsa boken Uppdraget vid lektionernas början och under tiden fortsätter vi med att använda oss av en fungerande studieteknik. Därefter så arbetar ni med: 1)Använd följande mall HÄR 2)Använd svart bakgrundspapper och före utskrift se till att du har använder 3)Checklista för skrivande och att 4) en kamrat läst igenom det du har skrivit. 5) Sätt sedan upp ditt arbete på anslagstavlan.
Vecka 41-43 1) HÄR tränar du på sambandsord. Inlämning av Dogboy arbetet på torsdag den 25/10 men muntliga gruppdiskussioner påbörjar vi på tisdag en 23/10. * Skriv ner citat och resonera kring dessa utifrån instruktioner, därefter arbetar ni med uppgifter kring boken. Vecka 39-40 * Läs sidorna S.2-66 och s.66-88 : Skriv ner citat och resonera kring dessa utifrån instruktioner, därefter arbetar ni med uppgifter kring boken. * Vi arbetar även med värderingsgrunder. Hur är man en bra kamrat? Hur får alla vara delaktiga?
Vecka 36-38 Vi påbörjar arbetet med boken Dogboy och instruktioner till boken finns i nästa spalt. Läs sidorna S.2-66 och s.66-88 : Skriv ner citat och resonera kring dessa utifrån instruktioner, därefter arbetar ni med uppgifter kring boken.
* Vi fortsätter med att arbeta med olika studietekniker med högläsningsboken Johan och Peter av Ewa Wikander. Diskussion kring direkt och indirekt mobbing fortsätter.
Vårterminen 2018 Vecka 19-22 Då vi presenterat våra sagor för lägre åldrar så har det tagit lite tid men vi har haft kul. Vi fortsätter nu med boken * Kulor i Hjärtat av Cilla Neumann. HÄR finns instruktioner. * Glöm inte att använda dig av checklistan för skrivande.
Vecka 18 1)Gör klar din illustration till din saga. Glöm inte att printa ut din saga och häfta ihop illustrationen. 2) Vi fortsätter med arbetet med boken Kulor i Hjärtat. HÄR finns instruktioner
Vecka 15-17 OBS! Onsdag den 25/4 visar vi upp vår arbeten för klass 1B. 1) Vi fortsätter att redovisa och läsa upp era sagor för era kamrater. Sagan läses med inlevelse och du får direkt en kamratrespons. Gör eventuella justeringar. I grupp läser ni upp era sagor och väljer en saga. Lägg in den i en gemensam onedrive dokument men glöm inte att dela med mig. Denna saga dramatiserar ni. 2) Gör en illustration utifrån din saga. 3) Vi besöker åk 1 och 2 och visar upp våra dramatiseringar och läser våra sagor.
4) Vi påbörjar arbetet med boken Kulor i Hjärtat. HÄR finns instruktioner.
Vecka 11-13 1) Vi fortsätter att redovisa och läsa upp era sagor för era kamrater. Sagan läses med inlevelse och du får direkt en kamratrespons. Gör eventuella justeringar. I grupp läser ni upp era sagor och väljer en saga. Lägg in den i en gemensam onedrive dokument men glöm inte att dela med mig. Denna saga dramatiserar ni. 2) Gör en illustration utifrån din saga. 3) Vi besöker åk 1 och 2 och visar upp våra dramatiseringar och läser våra sagor.
4) Vi påbörjar arbetet med boken Kulor i Hjärtat.
Vecka 9-10 Vi fortsätter med arbetsområdet Sagor. Syftet ur det centrala innehållet i svenska:Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
*Vi kommer att läsa sagor,leta typiska drag för sagor, skriva egna sagor, läsa varandras sagor, dramatisera sagor och slutligen läsa och dramatisera för åk 3 på Lilla Valsätra. HÄR kan du läsa olika sagor. 1) Läs sagan 2) Skriv ner typiska dragen i ditt skrivhäfte. 3) Återberätta sagan med hjälp av en studieteknik, skriftligen. 4) När du har gjort 4 åt gången så återberättar du sagorna muntligen för en kamrat därefter tar du 4 nya. 5) Nästa steg är att skriva en egen saga. 6) När sagan är klar,läses den med inlevelse och du får en kamratrespons. 7) I grupp läser ni upp era sagor och väljer en saga. Denna saga dramatiserar ni. 8) Vi besöker åk 2 och visar upp våra dramatiseringar och läser våra sagor. 9) Gör en illustration utifrån din saga. Vecka 6-7 Vi fortsätter med arbetsområdet Sagor. Syftet ur det centrala innehållet i svenska:Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
*Vi kommer att läsa sagor,leta typiska drag för sagor, skriva egna sagor, läsa varandras sagor, dramatisera sagor och slutligen läsa och dramatisera för åk 3 på Lilla Valsätra. HÄR kan du läsa olika sagor. 1) Läs sagan 2) Skriv ner typiska dragen i ditt skrivhäfte. 3) Återberätta sagan med hjälp av en studieteknik, skriftligen. 4) När du har gjort 4 åt gången så återberättar du sagorna muntligen för en kamrat därefter tar du 4 nya. 5) Nästa steg är att skriva en egen saga. 6) När sagan är klar,läses den med inlevelse och du får en kamratrespons. 7) I grupp läser ni upp era sagor och väljer en saga. Denna saga dramatiserar ni. 8) Vi besöker åk 2 och visar upp våra dramatiseringar och läser våra sagor. 9) Gör en illustration utifrån din saga.
Vecka 5 Vi påbörjar arbetsområdet Sagor. Syftet: Vi kommer att läsa sagor,leta typiska drag för sagor, skriva egna sagor, läsa varandras sagor, dramatisera sagor och slutligen läsa och dramatisera för åk 3 på Lilla Valsätra. HÄR kan du läsa olika sagor. 1) Läs sagan 2) Skriv ner typiska dragen i ditt skrivhäfte. 3) Återberätta sagan med hjälp av en studieteknik, skriftligen. 4) När du har gjort 4 åt gången så återberättar du sagorna muntligen för en kamrat därefter tar du 4 nya. 5) Nästa steg är att skriva en egen saga. 6) När sagan är klar,läses den med inlevelse och du får en kamratrespons. 7) I grupp läser ni upp era sagor och väljer en saga. Denna saga dramatiserar ni. 8) Vi besöker Lilla Valsätra och visar upp våra dramatiseringar och läser våra sagor. 9) Via padlet gör ni en utvärdering.
Vecka 2-4 En God fortsättning och Välkomna tillbaka! Vi fortsätter med Antikens litteratur och avslutar detta denna vecka. Måndag den 22 januari blir det en liten check och här kommer checklista så ni kan förbereda er. Läs och lyssna. a) HÄR b) HÄR 1 c)HÄR 2
Vecka 51 Vi påbörjar arbetet kring Antikens litteratur. Läs och lyssna. a) HÄR b) HÄR 1 c)HÄR 2
Vecka 46-49 Muntliga boksamtal påbörjas i grupper. Om du inte samtalar så arbetar du vidare med minoritetsspråk. :
a) Läs igen frågorna. Svaren ska vara utförliga och resonerande efter du tittat genom EN film i taget. Titta på alla fem minoritetsspråk.
b) Läs och anteckna stödord/meningar s.92-119 i Zig Zack
c) Antikens litteratur. Titta HÄR 1, HÄR 2 Vecka 42-43, 44 lov, 45 Torsdag den 26/10 ska arbetet med den skriftliga delen av Dogboy lämnas in. 1)Arbeta med Dogboy utifrån citat och tanke. 2)Förbereda diskussionsfrågor utifrån sin bok som även det finns i häftet du har fått. 3) Titta på bokprats frågor som finns bifogade HÄRom du vill repetera vad boken handlar om.
Vecka 41 Till torsdag den 13 oktober behöver du lämna in din bok. Vi fortsätter sedan att arbeta utifrån vår loggbok med våra citat och tanke.
Vecka 39-40 S.2-66 och s.66-88 : Skriv ner citat och resonera kring dessa utifrån instruktioner, därefter arbetar ni med uppgifter kring boken.
Vecka 36-38 Vi avslutar Talasomted i små grupper. De elever som ska redovisa för all personal tisdagen den 3 oktober behöver träna i matsalen. Vi påbörjar arbetet med boken Dogboy och instruktioner till boken finns i nästa spalt.
Vecka 34-35 Välkomna tillbaka! Vill så gärna höra vilka förväntningar ni har på detta läsår. Utdelning av Svenska Direkt, kollegieblock + mappar. Flera delar av diagnoser ska vara klara fram till vecka 36. Lån av skönlitterär bok och inloggning och spara på egen Sv-mapp på datorn. Avsluta TED-talks från förra terminen.
.
Vecka 20 1) Träna för dig själv så att det bli inlevelse och att din intonation fungerar för yngre elever. 2) Läs din saga för din grupp på fyra och välj en saga och dramatisera. 3) Läs ur din sagobok från biblioteket.
Vecka 18-19 1) Avsluta sina sagor och skicka in till mig. 2) Deras försättsblad med en bild måste även vara klart. Lägg i skåpet längst upp, där finns en plastficka. 3) Träna för dig själva så att det bli inlevelse och att din intonation fungerar för yngre elever. 4) Blir du klar så läs i din sagobok som du lånade från biblioteket.
b) Beskriv bilden/illustrationen och varför författaren valde just denna del av sagan.
2) Skriv ner en sammanfattning av din favoritsaga . Hitta typiska drag och förklara bilden till din saga.
3)Skriv din egen saga och din publik kommer att vara åk 1-3. Gör en bild till din saga.
Vecka 11 7C *Vad härliga och duktiga ni var under mötet med författarbesöket! Camilla var så nöjd med er och att ni var så förberedda och aktiva. Tror nog att ni är värda mina "Blekingska muffinsar" i slutet på terminen;) Tisdagslektionen har ni en vikarie då jag passar NP i åk 9 men vi ses på torsdag. På tisdag ska ni arbeta med följande uppgifter:
b) Beskriv bilden/illustrationen och varför författaren valde just denna del av sagan.
2) Skriv ner en sammanfattning av din favoritsaga . Hitta typiska drag och förklara bilden till din saga.
3)Skriv din egen saga och din publik kommer att vara åk 1-3. Gör en bild till din saga.
Vecka 9-10 Vi fortsätter att arbeta med Camilla Lagerqvists böcker. Torsdag den 9/3 kl.10.30-11.30 besöker Camilla vår skola.Vi utgår från bokprats frågor och diskuterar i grupp och förbereder oss skriftligen.
Vdecka 8 Sportlov Vecka 4-7 Vi gör en popplet kring författaren Camilla Lagerqvist som besöker oss den 9/3. Fakta texten kring författaren ska vara klar vecka 6. Olika titlar på böcker delas ut och vi arbetar kring specifika bokprats frågor. Marianne fortsätter att läsa ur Johan och Peter medans studietekniken justeras.
Vecka 2-3 Presentation av er nya lärare Marianne O-Häggqvist och vi tillsammans får möjlighet att planera tillsammans och vårt arbetet kring Geparden påbörjas. Läs instruktionerna tydligt och se till att styckeindelningarna blir tydliga. Marianne börjar även med högläsningsboken Johan och Peter av Eva Wikander.